Volgens de door de UNESCO gehanteerde definitie is onderwijs: Georganiseerde communicatie van niet-incidentele aard met als doel overdracht van kennis, vermeerdering van inzicht en/of aanleren van vaardigheden (http://www.encyclo.nl/begrip/Onderwijs).
Bij onderwijs is dus altijd sprake van communicatie tussen degene die onderwijs geeft en degene die onderwijs ontvangt. Bovendien is deze communicatie georganiseerd.
Om ons even te beperken tot het onderwijs in Nederland en de site van het ministerie van OCW te citeren: In Nederland volgen elke dag zo’n 3,5 miljoen leerlingen en studenten onderwijs. Het onderwijs op meer dan 8700 scholen biedt hun de kans hun eigen mogelijkheden te ontdekken, te ontplooien en te gebruiken. Een goed onderwijssysteem is de basis om goed te kunnen functioneren in onze kennismaatschappij (http://www.minocw.nl/onderwijs/index.html).
Wanneer alle lesstof van alle opleidingen zomaar op internet ter beschikking zou worden gesteld, zou er geen sprake zijn van een onderwijssituatie, maar alleen van een oneindige hoeveelheid informatie, waarin het heel moeilijk, zo niet onmogelijk is, je weg te vinden (ongeveer zoals het nu soms al is op internet).
Bovendien zijn er natuurlijk altijd beroepen waarvoor praktijklessen onontbeerlijk zijn: Ik weet niet, of u graag naar een tandarts zou gaan, die zijn diploma via internetlessen behaald heeft, maar ik zou daar voor passen. En hoe betrouwbaar is uw auto, als deze "gerepareerd" is met kennis via internet vergaard?
Hierna enige argumenten tegen internetonderwijs die we vonden in een scholierenwerkstuk en die zeker sterk te noemen zijn (1e link):
Leerlingen leren niet om te gaan in groepsverband.
Leerlingen leren geen nieuwe vrienden kennen van hun eigen leeftijd. Uit een onderzoek is gebleken dat je 55% van de vrienden die je hebt op school hebt leren kennen.
Als leerlingen jarenlang thuis les hebben gehad en opeens gaan studeren zijn ze het niet gewend om naar school te gaan.
Leerlingen leren geen discipline; zoals op tijd komen, aardig zijn tegen andere leerlingen of net schrijven. Want schrijven hoeft niet meer omdat alles via de computer gebeurt.
Het is te fraudegevoelig. Ouders die hun kind moeten overhoren door een proefwerk die ze opgestuurd kijgen kunnen hun kind erbij helpen.
Anderzijds biedt internet zeker mogelijkheden voor het geven van onderwijs (zie bijv.: http://opleidingen.startpagina.nl/prikbord/3413027/voordelen-van-internetonderwijs) en het aanbod van on-line te volgen cursussen en opleidingen wordt dan ook steeds groter. Een uitgebreid artikel over "e-learning" (http://www.encyclo.nl/begrip/e%20learning) vindt u bij de 2e link.
Ook bij de voorstanders van e-learning is echter toch ook te horen dat contact-uren wenselijk of noodzakelijk zijn. Vandaar de uitspraak dat "blended learning" (zie 3e link) de toekomst heeft (http://hbo.plein.nl/specials/index.php?spec=blende+learning.html&titel=Wat%20is%20Blended%20Learning?).
